灵活性如何支持课堂上创新的流行病应对措施?
下一代学习环境的原则之一是设计建筑, 系统, 还有改变的地方.
这些变化源于大脑研究、技术以及对我们学习方式的更深入理解. 我们现在明白，我们在不同的时间以不同的方式学习不同的东西, 个性化和差异化已经成为重要的学习原则. 我们知道，变化不仅仅是一个常数——在许多情况下，它正在加速发生. 作为设计师, 我们并没有完全意识到我们的方法对塔科马玛丽里昂小学的设计是多么有益, 华盛顿会是, 甚至在大流行几个月后.
让学校关闭是一个主要问题, 或者通过远程教育在家里为学生提供一些指导, 是否有机会获得校内学习提供的便利设施. 那些可以上网的人可以远程学习, 但并不是所有的学生都有平等的在家上网机会. 通过重新开放满员的教室, 学生可以继续享受校内教学的诸多好处, 包括获得免费或减价用餐计划等资源, 玛丽里昂学院近70%的学生都符合这个条件. 这也减轻了在家照顾孩子的负担. 对于低收入的父母，他们不能抽出时间来照顾年幼的孩子, 或者谁的工作被认为是必不可少的, 校内教学提供了显著的好处.
在开幕之前, 学校考虑在分散于学校各处的较大空间中容纳其全部学生, 这需要额外的教学人员吗. 而教学和设施费用则从单独的预算中支付, 据估计，由于不必提供额外的教学人员而节省的业务费用很快将超过安装折叠玻璃墙的额外资本费用. 学校灵活性的好处以设计团队以前没有设想的方式实现, 这所学校, 或者是学区.
Ross是一位拥有30多年经验的高级建筑师和学习环境规划师, 在过去的20年里专门从事教育建筑. 他在项目的各个阶段都有丰富的经验, from visioning through to final completion; and in a wide variety of project sizes, 包括新建工程, 改造, 文物保存及再利用, 以及专注于STEM的学校.
一位经验丰富的K-12教育倡导者, 他的两个项目获得了CEFPI(现为A4LE)的认可. 麦康奈尔奖委员会. 罗斯热衷于利用设计将学生与他们的学习和自然环境联系起来，并且是学校包容性和文化相关社区参与的坚定支持者. 他的志愿者工作包括“打电话”，支持学区的资本债券措施, 当地食品银行和社区非营利组织, 并在教育设计会议上发表演讲.
